8(3846)61-10-59
653014,Кемеровская область, г. Прокопьевск, ул. Вокзальная, 21 Телефон: 8(3846) 61-10-59 E-mail: Shoola_4prk
Выходной воскресенье, рабочие дни с 8:00 до 21:00

Колонка самых последних новостей школьной жизни

Новости

 Значительное влияние на увеличение кредитного бремени населения
Кузбасса по-прежнему оказывают микрофинансовые организации.
Последнее время наиболее популярными среди всех категорий граждан,
включая старшее поколение, стали онлайн-займы.

"СТС-Кузбасс" рассмотрел эту тему. 

«Финансовый эксперт» — программа для повышения знаний в области финансов.

Рано или поздно каждый человек сталкивается с кредитованием или ипотечными вопросами, страхованием или получением вычетов. Наши эксперты рассказывают обо всех тонкостях этих сложных процессов простым языком.

  • Консультации ведущих специалистов
  • Разбор реальных историй
  • Освящение законодательных нововведений и инициатив
  • Ознакомление с финансовыми, страховыми, правовыми организациями и компаниями, работающими на территории региона, их услугами, предложениями и возможностями взаимодействия.

 Главная цель  проведения

– это привлечение всего населения к здоровому образу жизни и ответственному отношению к своему здоровью и здоровью своего партнера.

В рамках Всемирного дня профилактики ВМЧ – инфекции в школе был проведен ряд мероприятий в которых приняли участие учащиеся 5-9 классов.  Мероприятия вызвали интерес у учащихся, ответили на ряд вопросов которые интересовали многих, но долгое время оставались без ответа. Так же учащиеся познакомились с нормативными аспектами заболевания ВИЧ/СПИД. Просмотренные фильмы дали многим возможность посмотреть на происходящие вокруг действия с иной стороны. Особое внимание привлек красочный, содержательный информационный стенд по Всесибирскому дню профилактики ВИЧ-инфекции. Учащиеся получили много новых знаний, и мы уверены сформировали правильную модель поведения в отношении  людей с синдромом приобретенного иммунодефицита.  

 

 

 

 В 4-х классах образовательных организаций Российской Федерации осуществляется преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», включающего шесть учебных модулей по выбору семьи, родителей (законных представителей) школьника:

«Основы православной культуры»;

«Основы исламской культуры»;

«Основы буддийской культуры»;

«Основы иудейской культуры»;

«Основы мировых религиозных культур»;

«Основы светской этики».

Преподавание направлено на воспитание учащихся, формирование, прежде всего, их мировоззрения и нравственной культуры с учетом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи школьника. В связи с этим выбор для изучения школьником основ определённой религиозной культуры или мировых религиозных культур, или основ светской этики согласно законодательству Российской Федерации осуществляется исключительно родителями (законными представителями) несовершеннолетнего учащегося.

При этом вы можете посоветоваться с ребёнком и учесть его личное мнение.

Преподавать все модули, в том числе по основам религиозных культур, будут школьные учителя, получившие соответствующую подготовку.

Для осуществления выбора необходимо личное присутствие (возможно одного из родителей) на родительском собрании и личное заполнение заявления, которым будет письменно зафиксирован ваш выбор.

На родительском собрании вам будет представлено содержание каждого из указанных модулей, вы сможете получить ответы на вопросы от представителей администрации школы, педагогов, представителей соответствующих религиозных организаций.

Присутствие на собрании, по крайней мере, одного из родителей и заполнение личного заявления о выборе – обязательно.

Отказ от изучения любого из шести модулей не допускается.

Дата, время, место проведения родительского собрания:

 

28 апреля 2019 г., 17-00,  МБОУ «Школа № 4», каб № 5

 

С уважением, администрация МБОУ «Школа № 4»

 ПОЗДРАВЛЯЕМ

Барладенюка Ивана!!!

Публичный доклад

7Публичный доклад

   1.Информационная справка о школе.

 Сведения о школе
Школа № 4 города Прокопьевска Кемеровской области открыта в 1936 году.
В 2012 год школа получила статус муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная   общеобразовательная школа № 4».
Учредителем школы является муниципальное образование Прокопьевский городской округ, функции и полномочия Учредителя школы осуществляет  Управление образования администрации города Прокопьевска.
Школа размещается в двухэтажном здании, имеет центральное отопление (своя электрическая котельная), электрическое освещение, холодное водоснабжение, канализацию, спортивный зал, библиотеку, столовую,  компьютерный класс, удовлетворительно оборудованные кабинеты.
  Информация по именным кабинетам
 
Год
Наименование кабинета
ФИО
 открывшего кабинет
Состояние кабинета
2006
Кабинет начальных классов
Подарок профсоюза угольщиков г.Прокопьевска.
Председатель - депутат совета народных депутатов Кемеровской области Ю.А. Кауфман.
Отличное
2010
Кабинет математики
Подарок ОАО «СУЭК – КУЗБАСС»
Директор ПТУ – депутат совета народных депутатов Кемеровской области Ю.Д. Приступа
Отличное
 Библиотека школы:  книжный фонд - 9937 экземпляров;
                                       учебный фонд – 304 экз;
                                      на электронных носителях – 25.
125 экземпляров составляет библиотека мировой литературы, 100 экземпляров – библиотека отечественной классики, имеется достаточное количество справочной литературы – около 30 наименований справочников, энциклопедий, словарей.
С каждым годом увеличивается число посещений - 2293 и книговыдача - 1216
Столовая школы рассчитана на 60 посадочных мест, в моечном отделение установлено современное оборудование,  на кухне новая  приточно- вытяжная вентиляция, имеется 4 новых бытовых холодильника.
Медицинский кабинет состоит из двух помещений: медицинский  и процедурный кабинеты, которые оснащены новейшим медицинским оборудованием.
На территории школы оборудованы  спортивный комплекс, зона отдыха «Школьный дворик», приусадебный участок, разбиты корзины – клумбы, альпийские горки.
 
Материально – техническое и информационное обеспечение
ИНФОРМАЦИОННО - ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Компьютерные классы и комплексы
   
Описание компьютерного класса или комплекса (спецификации серверов, рабочих станций)
Установлен
(кабинет информатики, учебные кабинеты, администрация и пр.)
Использование
 (предметы)
 
Год
установки
 
1
Сибирь Телеком 11 рабочих мест
Кабинет информатики
информатика
2005 г.
2
Интерактивный комплекс - один
Кабинет математики
математика, история,
литература,
окружающий мир, английский язык
2008 г.
3
Мультимедийный комплекс
Кабинет физики
физика,
математика,
информатика
2011
4
Компьютер
Кабинет географии и истории
география,
природоведение,
история,
обществознание
2010
5
Компьютер
Библиотека
внеурочная деятельность
2006
6
Компьютер
Учительская
внеурочная деятельность
2009
7
Ноутбук
Кабинет директора
Администрационная
деятельность
2011
 
 
итого
количество компьютеров, используемых в образовательном процессе
16
 
8
Мобильный класс                кабинет №19                учебная деятельность
15 ноутбуков
 Режим работы школы
Школа работает в две смены при шестидневной рабочей неделе. Уроки по 45 минут. В первую смену обучается 8 классов – 1,4, 5 - 9, во вторую  3 класса – 2а,2б, 3 классы. 
Начало занятий:                1 смена –  8.30 
                                                2 смена – 13.45
    Окончание занятий:          1 смена – 14.15
                                                2 смена – 17. 15
Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 – го и 3 – го уроков)2 0 минут.
Обучение в школе ведется на русском языке.
    3. Органы государственно – общественного управления
     Управление Школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих  ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Управляющий совет.
Управляющий совет – это коллегиальный орган государственно – общественного управления Школой, имеющий полномочия, определенные Уставом Школы, призванный решать, в первую очередь, задачи стратегического управления Школой.
Управляющий совет создается с использованием процедур выборов, назначения и кооптации.
Управляющий совет формируется в составе 11 человек, включает категории участников образовательного процесса:
- директор (входит в Совет по должности);
- представители Учредителя -1 (назначается Учредителем);
- от обучающихся II ступени общего образования – 2 (избираются обучающимися Школы по одному от 8-го и 9-го классов);
- от родителей (законных представителей) – 3 (избираются родителями (законными представителями);
- от работников Школы, учителей – 3 (избираются оптируемых членов – 1.
работниками Школы);
- кооптируемых членов – 1.
Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ «Школа №4»
за 2017-2018 учебный год
 Цели, стоящие перед коллективом школы:
- выполнение государственного муниципального задания;
- соответствие показателям областного рейтинга общеобразовательных учреждений;
- достижение результатов освоения  основной образовательной программы НОО и ООО.
Основная задача, решаемая коллективом школы в 2017/18 уч. году:
Способствовать развитию гармоничной, всесторонне развитой, нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению в современном социуме.
Для решения данной задачи необходимо формировать у учащихся целостную картину мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук в условиях комфортной образовательной среды.
Методическая задача года- способствовать развитию проектного мышления школьников с помощью особого вида деятельности учащихся - проектной деятельности для формирования всесторонне развитой личности, способной к творчеству и самоопределению в современном социуме.
Для решения данной задачи необходимо формировать у учащихся навыки проектной деятельности как вид самостоятельной творческой работы учащихся.
 В 2016–2017 учебном году в школе обучалось 10 классов. Школа работала в односменном режиме, пятидневной рабочей недели для 1 класса со ступенчатой продолжительностью уроков и шестидневной для 2-9 классов с продолжительностью уроков 45 минут.
 Учебный план школы на 2017-2018 учебный год составлен в соответствии с приказом департамента образования и науки КО от 06 июля 2015 года № 1364 «О методических рекомендациях по составлению учебных планов для 1-11(12) классов образовательных организаций Кемеровской области в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования». При составлении учебного плана соблюдалась преемственность начальной и основной школы, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Формируемая часть учебного плана распределена с учетом запросы и образовательных потребностей учащихся школы и их родителей (законных представителей).  
    Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение основного общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы.
 Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:
ü    уроки (классно-урочная форма);
ü    групповые занятия;
ü    курсы предпрофильной подготовки;
ü    консультации;
ü    кружковые занятия по выбору;
ü    олимпиады, конкурсы;
ü    предметные недели.  
Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены в полном объеме.
Начальная школа
 
Учебный план
Учебная программа
Журнал
Предметы/Класс
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Русский язык
5
5
5
5
165
170
170
170
164 (-1)
169 (-1)
169 (-1)
170
Литературное чтение
4
4
4
4
132
136
136
136
131 (-1)
134 (-2)
135 (-1)
134 (-2)
Английский язык
 
2
2
2
 
68
68
68
 
68/67
68
68
Математика
4
4
4
4
132
136
136
136
130 (-2)
137 (+1)
137 (+1)
136
Информатика
 
1
1
1
 
34
34
34
 
35
34
34
Окружающий мир
2
2
2
2
66
68
68
68
66
68
70 (+2)
68
ОРКСЭ
 
 
 
1
 
 
 
34/34
 
 
 
32/35
Музыка
1
1
1
1
33
34
34
34
34 (+1)
33 (-1)
32(-2)
32 (-2)
ИЗО
1
1
1
1
33
34
34
34
34 (+1)
35 (+1)
35 (+1)
34
Технология
1
1
1
1
33
34
34
34
34 (+1)
  35 (+1)
34
35 (+1)
Физическая культура
 
3
3
3
3
99
102
102
102
98 (-1)
102
102
102
Основная  школа
 
Учебный план
Учебная программа
Журнал
Предметы/
Класс
5
6 Б
7
8
9
5
6
7 a
7 б
8
9
5
6
8
9
Русский язык
6
6
6
5
4
3
204
204
170
170
136
102
205 (+1)
203 (-1)
166 (-4)
166 (-4)
136
99 (-3)
Литература  
3
3
3
3
3
3
102
102
102
102
102
102
103 (+1)
102
105 (-1)
105 (+3)
101 (-1)
99 (-3)
Английский язык
3
3
3
3
3
3
102
102
102
102
102
102
103 (+1)
102
102
103 (+1)
103 (+1)
104 (+2)
Математика
6
6
6
6
6
6
204
204
204
204
204
204
204
204
204
204
204
200 (-4)
Информатика
1
1
1
1
1
2
34
34
34
34
34
68
34
34
34
34
34
68
Всеобщая история
2
1
1
 
 
 
70
35
 
 
 
 
70
33 (-1)
 
 
 
 
История России
 
1
1
 
 
 
 
35
 
 
 
 
 
35 (+1)
 
 
 
 
История
 
 
 
2
2
3
 
 
 
68
68
102
 
 
 67
67 (-1)
66 (-2)
100 (-2)
Обществознание
1
1
1
1
1
1
34
34
34
34
34
34
34
35 (+1)
35 (+1)
34
35 (+1)
33 (-1)
География
1
1
1
2
2
2
34
34
68
68
68
68
33 (-1)
32 (-2)
68
68
66 (-2)
67 (-1)
Физика
 
 
 
2
2
2
 
 
 68
68
68
68
 
 
 70

+2

70 (+2)
70 (+2)
69 (+1)
Химия
 
 
 
 
2
2
 
 
 
 
68
68
 
 
 
 
70 (+2)
66 (-2)
Биология
1
2
2
2
2
2
34
68
68
68
68
68
34
67 (-1)
68
68
67 (-1)
69 (+1)
Музыка
1
1
1
1
1
0,5
34
34
34
34
34
17
35 (+1)
34
35 (+1)
35 (+1)
35 (+1)
16 (-1)
ИЗО
1
1
1
1
1
0,5
34
34
34
34
34
17
32 (-2)
32 (-2)
34
34
35 (+1)
18 (+1)
Технология
2
2
2
2
2
-
68
68
68
68
68
-
68
69 (+1)
70 +2
70 (+2)
69 (+1)
-
ОБЖ
1
1
1
1
1
1
34
34
34
34
34
34
34
35 (+1)
34
34
36 (+2)
35 (+1)
Физическая культура
3
3
3
3
3
3
102
102
102
102
102
102
100 (-2)
102
100 (-2)
103 (+1)
102
100 (-2)
 
 
 
Прохождение программы по предметам         (обучение на дому)
 
Начальная школа
 
 
Учебный план
Учебная программа
Журнал
Предметы/Класс
3кл
Саканян
5кл
Гудошников
3кл
Саканян
5кл
Гудошников
3кл
Саканян
5кл
Гудошников
Русский язык
2
2
68
68
68
68
Литературное чтение
1
1
34
34
34
34
Английский язык
1
1
34
34
35 (+1)
34
Математика
2
2
68
68
68
68
Информатика
0,25
0,25
9
9
9
9
Окружающий мир
0,5
0,5
17
17
18 (+1)
17
ОРКСЭ
 
0,25
 
9
 
9
Музыка
0,25
0,25
9
9
9
9
ИЗО
0,25
0,25
9
9
9
9
Технология
0,25
0,25
9
9
9
9
Физическая культура
 
0,5
0,25
17
9
18 (+1)
9
 
Основная школа
 
 
Учебный план
Учебная программа
Журнал
Предметы/Класс
8кл
Стволов
8кл
Чебоненко
 
8кл
Стволов
8кл
Чебоненко
 
8кл
Стволов
8кл
Чебоненко
 
Русский язык
2
2
 
68
68
 
66 (-2)
66 (-2)
 
Литература  
1
1
 
34
34
 
35 (+1)
35 (+1)
 
Английский язык
1
1
 
34
34
 
35 (+1)
35 (+1)
 
Математика
2
2
 
68
68
 
68
68
 
Информатика и ИКТ
0,5
0,5
 
17
17
 
18 (+1)
18 (+1)
 
История
1
1
 
34
34
 
35 (+1)
35 (+1)
 
Обществознание
0,5
0,5
 
17
17
 
18 (+1)
17
 
География
0,5
0,5
 
17
17
17
19 (+2)
18 (+1)
 
Физика
0,5
0,5
 
17
17
17
19 (+2)
19 (+2)
 
Химия
-
-
 
-
-
17
-
-
 
Биология
0,5
0,5
 
17
17
17
18 (+1)
18 (+1)
 
Искусство (Музыка)
0,25
0,25
-
9
9
-
9
9
-
Искусство (ИЗО)
0,25
0,25
-
9
9
-
9
9
-
Искусство (Музыка и ИЗО)
-
-
 
-
-
9
-
-
 
ОБЖ
0,25
0,25
 
9
9
9
9
9
 
Технология
0,25
0,25
-
9
9
-
9
9
-
Физическая культура
0,5
0,5
 
17
17
9
17
17
 
 
Прохождение программы по предметам         (травмбольница)
Начальная школа
 
 
Учебный план
Учебная программа
Журнал
Предметы/Класс
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Русский язык
2
1
1
2
66
34
34
68
66
34
35 (+1)
67 (-1)                                       
Литературное чтение
 
1
1
1
1
33
34
34
34
33
34
34
34
Математика
1
1
1
1
33
34
34
34
33
35 (+1)
34
33 (-1)
Окружающий мир
 
1
1
1
1
33
34
34
34
33
33 (-1)
34
34
Основная  школа
 
 
Учебный план
Учебная программа
Журнал
Предметы/
Класс
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
Русский язык
2
1
2
2
2
68
34
68
68
68
70 (+2)
36 (+2)
70 (+2)
70 (+2)
68
Литература  
1
1
1
1
1
34
34
34
34
34
34
35 (+1)
35 (+1)
35 (+1)
34
Английский язык
0,5
0,5
0,5
0,5
1
17
17
17
17
34
17
17
18 (+1)
18 (+1)
34
Математика
2
2
2
2
3
68
68
68
68
102
69 (+1)
70 (+2)
68
68
102
История
0,5
0,5
0,5
0,5
1
17
17
17
17
34
36 +
39 +
34 +
35 +
35 (+1)
География
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
17
17
17
17
17
18 (+1)
17
17
17
16 (-1)
Физика
 
 
0,5
0,5
1
 
 
17
17
34
 
 
27 +
18 (+1)
34
Химия
 
 
 
0,5
0,5
 
 
 
17
17
 
 
 
19 (+2)
18 (+1)
Биология
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
17
17
17
17
17
18 (+1)
18 (+1)
18 (+1)
20 (+3)
18 (+1)
Итого час/неделю
7
6
7,5
8
10,5
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Предпрофильные курсы в 9 классе
 
Курс
Учебный план
Учебная программа
Журнал
Основы медицинских знаний
 
0,5
17
16 (-1)
Роль личности в истории Российского государства
 
0,5
17
17
Абсолютная грамотность
 
 
0,5
17
17
Основы экономической грамотности через процентные расчеты
0,5
17
18 (+1)
 
 Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
- контроль выполнения всеобуча;
- контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования;
- контроль школьной документации;
- контроль состояния воспитательной работы;
- контроль состояния методической работы;
- контроль сохранения здоровья учащихся;
- контроль состояния учебно-материальной базы школы;
- мониторинг качества обученности учащихся;
- результаты комплексной работы в 4 классе;
- результаты ВПР в 4 классе;
- подготовка и проведение промежуточной аттестации во 2-8 классах;
- контроль работы по подготовке к государственной итоговой аттестации учащихся;
- контроль адаптации учащихся 1,5 классов;
- результативность участия в конкурсном движении;
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.
 На 1 сентября 2016 года к занятиям приступили 233 учащихся, окончили - 226 человек. В течение учебного года 9 человек выбыли, 9 – прибыли. Движение шести учащихся связано со сменой места жительства, трех человек по причине  конфликтной ситуации.
 
Результаты обученности учащихся начальной школы
 
В 2017-2018  учебном году в начальной школе обучалось 107 учащихся.
Обучение в 1-4 классах осуществлялось по УМК «Перспективная начальная школа».
Учебно-воспитательный процесс в 1 классе строился в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.2.2821-10.
В течение года учителями начальных классов велась большая работа с учащимися и их родителями. Проводились индивидуальные занятия со слабоуспевающими учащимися, классные часы и внеклассные мероприятия, родительские собрания, велся учет посещаемости, анализ болезненности.
Вся эта работа позволила добиться 100% успеваемости в начальных классах.
По истечении четырех лет (2012-2015 гг.) обучения  учащихся 4 класса по федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС НОО) сформированность универсальных учебных действий определяется по результатам комплексной работы. Работа строится на основе текста (с иллюстрациями), к которому дается ряд заданий по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру.
Количество участников комплексной работы – 25 чел.
Показали результатов:
- отличный (26-27 баллов) – 1 чел. (4%)
- хороший (20-25 баллов) – 8 чел. (32%)
- удовлетворительный (13-19 баллов) – 14 чел. (56%)
- не справились с работой (менее 13 баллов) – 2 чел. (8%)
 
Формирование УУД
УУД
Сформированы отлично
Сформированы хорошо
Сформированы удовлетворительно
Не сформированы
кол-во учащихся
%
кол-во учащихся
%
кол-во учащихся
%
кол-во учащихся
%
Познавательные
2
8
10
40
11
44
2
8
Коммуникативные
3
12
5
20
10
40
7
28
Регулятивные
12
48
1
4
3
12
9
36
В 2016-2017 учебном году Саканян А. (3кл) и Гудошников И. (5кл) проходили обучение на дому. Занятия проводили учителя начальных классов Трушина Т.И., Лыгина Е.В. Программы пройдены, учащиеся переведены в следующий класс.
 
 Мониторинг  результативности образовательного процесса в 1-4 классах
 
Класс
Кол-во уч-ся
На 5
На 4
На 3
% АУ
% КУ
% КУ
2016-17
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
начало
года
конец года
1
34
34
 
 
2
25
25
4
16
13
52
8
32
100
68
 
 
3
23
23
2
8,7
9
39,1
12
52,2
100
47,8
52,2
4
25
25
2
8
10
40
13
52
100
48
70,4
 
1-4 кл
107
107
8
11
32
43,8
33
45,2
100
54,8
58,5
 
 
   В течение года осуществлялся контроль ведения тетрадей учащихся начальной школы. Проверки показали, что тетради учащихся проверялись учителями регулярно, ошибки выносились на поля и подчеркивались, выполнялась работа над ошибками, работа по чистописанию.
Особо хочется отметить прилежное ведение дневников и тетрадей учащихся 4 класса (Жуйкова М.Л.).
Посещение уроков в начальной школе  показало, что на своих уроках учителя уделяют большое внимание работе учащихся над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни, заданиями на применение знаний в практических ситуациях, содержание которых представлено в необычной, нестандартной форме, в которых требуется провести анализ или их интерпретацию, сформулировать вывод или назвать последствия тех или иных изменений.
Наряду с фронтальной работой применяются формы группового взаимодействия: работа в парах, группах, где дети учатся слушать, уважать мнение другого человека, доказывать свою точку зрения, то есть развивают свои коммуникативные способности.
Уроки проводятся с компьютерной поддержкой, учащиеся владеют навыками работы с компьютером, с интересом принимают участие в игровых моментах на уроках.
Прослеживается отработанная система развития рефлексии во 3 и 4 классах (учителя Трушина Т.И., Жуйкова М.Л.).  Систематически на каждом уроке проводятся физкультминутки для осанки, зрения.
 
В 2017-2018 уч. году учащиеся 4 класса принимали участие в апробации ВПР по русскому языку и математике. Участие принимали три раза.
Анализ пробной декабрьской ВПР.
Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО по русскому языку
 
Блоки ПООП НОО
Средний
   
% выполнения
 
 
выпускник научится /
получит возможность научиться
По ОО
По региону
По России
25 уч.
25089 уч.
615871 уч.
1К1
Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки
30
57
60
1К2
Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять пунктуационные ошибки
72
88
83
2
Выделять предложения с однородными членами
44
78
68
3(1)
Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения
84
82
83
3(2)
Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи
41
73
73
4
Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)
68
77
74
5
Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие
96
79
77
6
Определять тему и главную мысль текста
18
51
53
7
Делить тексты на смысловые части, составлять план текста
39
52
56
8
Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста
34
61
60
9
Определять значение слова по тексту
52
72
75
10
Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте
56
67
74
11
Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс
18
56
61
12K1
Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи
40
64
66
12K2
Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся
40
56
57
13K1
Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи
60
59
59
13K2
Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора
34
41
43
14K1
Находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями
32
70
66
14K2
Распознавать грамматические признаки слов
60
69
64
15K1
Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи
80
78
75
15K2
Проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора
32
40
40
16
Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста
38
62
58
 
 
Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО по математике
 
Блоки ПООП НОО
 
Средний
     
% выполнения
 
 
выпускник научится /
получит возможность научиться
По ОО
По региону
По России
 
23 уч.
24396 уч.
606059 уч.
1
Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)
96
96
96
2
Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)
87
82
86
3
Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью
67
86
83
4
Читать, записывать и сравнивать величины (массу, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
52
71
67
5(1)
Вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата
61
79
76
5(2)
Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника
61
85
61
 
Читать несложные готовые таблицы /
83
84
84
7
Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)
30
52
72
8
Читать, записывать и сравнивать величины (время), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (час – минута, минута – секунда);
4
28
31
9
Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
28
40
57
10
Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости
50
58
38
11(1)
Интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)
65
56
66
11(2)
Интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)
65
61
64
12
Демонстрировать овладение основами логического и алгоритмического мышления;
0
13
8
 
 Результаты пробной майской ВПР не пришли.
 
На основании приказа МБОУ «Школа №4» от 20.04.2016г. № 112  «Об организации и проведении промежуточной аттестации учащихся 2-8 классов в 2016-2017 учебном году» промежуточная аттестация проходила с 10 по 30 мая 2017 года по утвержденному расписанию.
            Итоговые контрольные мероприятия прошли по всем предметам обязательной части учебного плана.
            При проведении промежуточной аттестации учащихся 2-8  школа руководствовалась Положением «О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся».
Контрольно-измерительный материал был подготовлен учителями своевременно, рассмотрен  на заседаниях ШМО учителей-предметников и утвержден директором школы, расписание промежуточной аттестации  и другие документы оформлены в срок.
В начальной школеот промежуточной аттестации освобождены 12 человек (8 – отличников, 2- по состоянию здоровья, 2– призеры конкурсного движения).
Вычегжанин Антон учащийся 4 класса освобожден от контрольных испытаний по двум предметам по причине болезни (мед. Справка).
81% учащихся, писавших работы,  подтвердили годовые отметки, 9% - получили отметки выше годовых, 10% - показали результат ниже годовой успеваемости.
Качество промежуточной аттестации составило:
 
Предметы
2кл
3кл
4кл
Качественная успеваемость
Русский язык
80
52
84
Литературное чтение
70
100
88
Иностранный язык (англ.)
45
43
45,5
Математика
75
62
41
Информатика
78
Окруж. мир
75
95
82
Музыка
100
100
100
ИЗО
80
86
91
Технология
100
86
100
Физическая культура
100
100
100
 Абсолютная успеваемость 96,7%.
 
 
Учащиеся начальных классов в течение года были активными участниками школьных и  городских мероприятий, принимали участие в конкурсном и олимпиадном движении различного уровня.
В муниципальном этапе Всероссийской школьной олимпиады школьников приняли участие 18 учащихся 2-4 классов. Однако значимые достижения у учащихся начальной школы в конкурсном движении имеются только в заочных дистанционных олимпиадах.
 
Личные дела заполнены, отметки выставлены, записи о переводе в следующий класс присутствуют, журналы сданы, проверены. Замечания по ведению документации устранены.
 
 Предложения по работе в следующем учебном году:
- продолжить работу по взаимопосещению уроков учителями начальной и основной школы в рамках преемственности образовательного процесса,
- усилить работу по формированию у учащихся УУД, особенно коммуникативных и регулятивных,
- в течение учебного года вести постоянную целенаправленную работу по подготовке к написанию комплексных работ и ВПР,
- организовать работу с одаренными детьми с целью результативного участия в олимпиадах и конкурсном движении различного уровня.
 
 Результаты обученности учащихся 5-9 классов
 
Контроль над качеством освоения учащимися учебных программ осуществлялся во всех классах и по всем предметам в соответствии с планом ВШК.
Класс
Кол-во уч-ся
На 5
На 4
На 3
% АУ
% КУ
% КУ
2016-17
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
начало
года
конец года
5
23
24
1
4,2
5
20,8
18
75
100
25
51,9
6
24
23
2
4,5
12
27,3
30
68,2
100
31,8
34,2
36
36
 
 
4
21
15
79
100
21
36,9
8
18
15
 
 
3
20
12
80
100
20
26,7
9
24
24
 
 
4
16,7
20
83,3
100
16,7
15,4
5-9 кл
126
126
3
2,4
28
22,2
95
75,4
100
24,6
28,8
Применялись  различные формы контроля: контрольные письменные работы, тематические срезы, зачеты, тесты, репетиционные работы. По результатам работ учителями-предметниками составлялся анализ, характеризующий качество знаний, уровень обученности по определенной теме или разделу, отслеживались типичные ошибки.
Анализы репетиционных работ заслушивались на педагогических советах и родительских собраниях в выпускном классе.
Вопросы по повышению качества обученности и знаний в классах обсуждались на заседаниях ШМО.
 
Резерв повышения качественной успеваемости составляет 14 учащихся школы (7%), которые по итогам года имеют тройку по одному предмету.
Из них: 5 человек из начальной школы, 4 чел. – по истории и обществознанию, 4 чел. – по математике.
 
Анализ успеваемости учащихся, имеющих одну «4»
№ п/п
Класс
ФИ учащегося
Предмет
Учитель
  1.  
3
Тутушкина Екатерина
русский язык
Трушина Т.И.
 
Анализ успеваемости учащихся, имеющих одну «3»
№ п/п
Класс
ФИ учащегося
Предмет
Учитель
  1.  
3
Ахмедьянова Анастасия
русский язык
Трушина Т.И.
  1.  
5
Гудошников Иван
русский язык
Трушина Т.И.
  1.  
5
Клычникова Евгения
англ. язык
Петина Л.Н.
  1.  
5
Кузин Денис
математика
Лыгина Е.В.
  1.  
5
Сподарев Андрей
русский язык
Лыгина Е.В.
  1.  
6
Краснослободцев Григорий
англ. язык
Петина Л.Н.
  1.  
6
Скворцов Владислав
история
Загидуллин Э.М.
  1.  
Креклин Александр
обществознание
Загидуллин Э.М.
  1.  
Радова Анна
математика
Власова Е.В.
  1.  
Рогова Елена
обществознание
Загидуллин Э.М.
  1.  
8
Казаков Антон
математика
Власова Е.В.
  1.  
8
Долгушина Дарья
история
Загидуллин Э.М.
  1.  
       
 
В течение года осуществлялась проверка рабочих тетрадей по русскому языку, математике, тетрадей для контрольных работ.
Проверки показали, что тетради по математике проверяются учителем Власовой Е.В. систематически, работа над ошибками ведется и тщательно проверяется. Систематическое невыполнение домашних заданий отдельными учащимися фиксируется учителем, обсуждается на родительских собраниях, выносится на обсуждение педагогического коллектива на педагогических советах и совещаниях. Тетради по русскому языку  проверяются учителем Шамратовой Е.С. нерегулярно, не регулярно проводится работа над ошибками, допускается невыполнение домашних заданий, тетради по контрольным и творческим работам ведутся с нарушениями требований.
 
Личные дела заполнены, журналы сданы и проверены, сведения о переводе в следующий класс внесены.
Предложения по работе в следующем учебном году:
- классным руководителям более серьезно подойти к работе по выставлению предварительной успеваемости с целью своевременного информирования учащихся и учителей-предметников о возможном исправлении отметок у учащихся резерва, имеющих отметку три по одному предмету,
- учителям-предметникам усилить работу по повышению качества знаний учащихся,
- выработать систему по работе со слабоуспевающими учащимися,
- администрации школы взять под контроль ведение тетрадей, выполнение работы над ошибками,
- наладить работу по взаимопосещению уроков учителями-предметниками,
- систематизировать работу с одаренными детьми.
 
 Анализ мониторинга качества обученности 8 класса
Сравнительный анализ предметных достижений учащихся 8 класса
 
Дата
Кол-во участников мониторинга
Кол-во участни-ков, набрав-ших макси-мальный балл
Средний балл
Средняя отметка
ОУ,
%
КУ,
%
Кол-во учащихся, получивших по результат мониторинга
Кол-во
уч-ся, подтвер-дивших годовую отметку
чел/%
 
«5»
«4»
«3»
«2»
Русский язык
 
19.10.2016
18
0
15,6
3,2
83,3
16,7
0
3
12
3
10/55,5
 
28.04.2017
15
0
13
3
73,3
13,3
1
1
9
4
10/66,7
 
Математика
 
21.10.2016
18
0
11
2,8
77,7
16,7
1
2
11
4
8/44,4
30.04.2017
15
0
10,1
2,9
80
13,3
0
2
10
3
7/46,7
 
Мониторинг предметных достижений учащихся 8 класса по русскому языку и математике показал, что 7 человек из 15 составляют «группу риска» при прохождении ГИА по обязательным предметам. Низкий процент учащихся, подтверждающих на контрольных мероприятиях отметки текущей успеваемости.
 
 Анализ государственной итоговой аттестации в 9 классе
 
В 2016-2017 учебном году педсоветом допущены к прохождению ГИА в форме ОГЭ 22 учащихся 9 класса, в форме ГВЭ – двое учащихся.
В течение года велась работа по подготовке к ГИА учащихся согласно утвержденному плану школы. 
Для педагогических работников были проведены педагогические советы, совещание при заместителе директора по УВР. На педагогических советах педагогическими работниками были проработаны нормативные документы, регламентирующие проведение итоговой аттестации, оформлены аттестационные уголки и стенды, утверждены графики консультаций по предметам.
Родительские собрания проводились совместно с учащимися. На собраниях родители были ознакомлены с нормативными документами о порядке, сроках и правилах проведения государственной итоговой аттестации, с порядком подачи апелляции, о количестве баллов, необходимых для успешной сдачи экзаменов по предметам, расписанием экзаменов. Учащимися были написаны заявления на сдачу экзаменов в присутствии своих родителей, которые дали свое согласие  в письменном виде и заверили подписью. Заявления зарегистрированы в журнале учета.
Вся информация  по проведению ГИА расположена на сайте школы.
По мере поступления новой информации об изменениях в порядке проведения экзаменов, изменений в структуре КИМов, также  проводились родительские собрания.
Согласно плану подготовки 9 класса к ГИА-2017 было проведено демонстрационное тестирование с выездом в ППЭ и пробные экзамены на месте. По результатам данных работ также были проведены родительские собрания, на которых родителей ознакомили с полученными баллами и отметками под роспись, учителя-предметники указали на имеющиеся пробелы в знаниях учащихся, напомнили о необходимости посещения групповых, а по мере необходимости, и индивидуальных консультаций по предметам.
Учителями-предметниками, ведущими подготовку к ГИА, оформлены папки на каждого учащегося, в которых имеются необходимые материалы по подготовке к экзаменам (формулы, таблицы) и дифференцированные задания, которые прорабатываются учащимися не только на консультациях, но и на уроках в качестве повторения.
Графики консультаций по предметам размещены на информационном стенде для выпускников. Там же расположена вся необходимая информация о порядке подаче апелляции, расписание экзаменов, информация о количестве баллов, необходимых для успешной сдачи экзаменов по предметам.
Результаты прошедших экзаменов представлены в таблицах:
 
предмет
 
кол-во  уч-ся, сдавших экзамены
из них получили на экзамене
 
АУ,%
 
КУ,%
Кол-во учащихся, подтвердивших годовую отметку чел / %
«5»
«4»
«3»
«2»
Обязательные
русский язык
12
0
7
11
6
75
29,2
10 / 41,7
математика
12
0
5
8
11
54,2
20,8
 9 / 37,5
По выбору
информатика
2
0
0
9
2
81,8
0
3 / 27,3
обществознание
6
0
3
9
5
70,6
17,6
7 / 41,2
физика
1
0
0
4
0
100
0
0 / 0
биология

химия

5

1

0

1

0
12
0
100

100

0

100

8 / 66,7

1/100

  
Как видно из таблицы, несмотря на огромную работу педагогического коллектива, 13 учащихся не преодолели минимальный порог, шестеро из которых пересдали математику и русский язык в первый дополнительный этап, а семеро будут проходить итоговую аттестацию только в сентябре.
Еще семеро учащихся получили неудовлетворительные отметки по предметам по выбору.
 
По результатам прошедшей аттестации аттестаты установленного образца за курс основного общего образования не получили семеро учащихся.
 
Предложения и выводы:
  1. Учителям-предметникам, опираясь на протоколы экзаменационных работ, проанализировать ошибки, допущенные учащимися при выполнении работ.
  2. Учитывать полученные данные при разработке планов «Подготовка к ГИА» на 2017-2018 уч. год.
  3. Усилить работу по подготовке учащихся к сдаче экзаменов: усовершенствовать систему повторения на уроках, проводить групповые и индивидуальные консультации по предмету.
  4. Администрации школы при разработке учебного плана на 2017-2018  уч. год  учитывать потребности в дополнительных занятиях (спецкурсах) по подготовке учащихся к сдаче экзаменов.
 
Итоги работы с одаренными детьми
Ежегодно учащиеся школы являются участниками школьного и муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников. Данный год не явился исключением.
Участники школьного тура:
 
Предмет
Количество участников
Количество участников
Кол-во победителей
Кол-во призеров
Кол-во участников муниципального этапа
5
класс
6
класс
7 класс
8 класс
9
класс
1
Английский язык
0
6
1
0
0
7
2
5
1
2
Биология
0
6
5
5
5
21
5
0
5
3
География
6
3
4
3
16
2
3
1
4
Информатика
2
1
3
2
5
История
4
4
4
12
3
0
3
6
Литература
2
5
1
6
3
17
5
3
3
7
Математика
6
3
3
1
13
3
4
4
8
Обществознание
2
2
2
6
3
0
3
9
ОБЖ
1
2
4
7
4
2
6
10
Русский язык
6
8
2
5
7
28
6
8
3
11
Технология
4
5
5
1
3
18
5
12
3
12
Физика
5
5
7
2
2
21
3
4
3
13
Физ. культура
2
7
4
2
4
19
8
11
10
14
Химия
3
6
9
1
0
1
15
Экология
5
4
3
12
2
7
2
Итого
27
51
47
43
41
209
54
59
48
На школьном этапе приняли участие 85 школьников, что составляет 67,5% учащихся основной школы.
 
Тур
Кол-во участников
Кол-во участий
Кол-во победителей
Кол-во призеров
Школьный
85
209
35
37
Муниципальный
26
46
0
0
Также ученики нашей школы были участниками различных олимпиад и конкурсов: «Олимпиада Фоксфорд», «Русский медвежонок», «Интеллект», «Пегас», «Классики», «Кенгуру-выпускникам», «Любознайка».
 
Несмотря на увеличившуюся численность участников олимпиадного движения, результативность участия снизилась по сравнению с прошлым годом.
 
Хочется отметить результативную работу педагогов и учащихся при подготовке и выступлении на научно-практических конференциях: первое место по математике на городской НПК «Старт в науку» (учащаяся 4-ого класса Посканой С.) .
 
Несмотря на некоторые успехи наших учащихся, необходимо усилить работу с одаренными детьми по отдельным предметам.
Для этого:
- учителям-предметникам создать базу одаренных детей,
- составить индивидуальные планы работы с одаренными детьми на 2017-2018 учебный год.
 
  1. Педагогические кадры школы
 
Педагогический коллектив имеет следующий возрастной состав:
ü    20 – 30 лет – 4 человека
ü    30 до 40 лет – 2 человека
ü    40 до 50 лет - 4 человека
ü    50 до 60 лет - 4  человека
Старше 60 лет – 1 человек
 Профессионализм  педагогов
- наличие квалификационной категории;
 - уровень образования, в том числе прохождение курсов повышения квалификации;
 - участие в профессиональных конкурсах мастерства;
 - работа по самообразованию;
каждый педагог работает над темой по самообразованию, непосредственно связанной с введением или реализацией ФГОС НОО и ООО.
 
- в рамках решения поставленных задач в текущем году прошли два тематических педсовета:
«Современные подходы к преподаванию в условиях перехода и реализации ФГОС ОО»,
«Проектная деятельность как вид самостоятельной творческой работы учащихся». В семинаре приняли участие все педагоги школы, представив на обсуждение опыт ведения уроков и занятий внеурочной деятельности с докладами, фрагментами видеоуроков, открытых уроков и мероприятий.
 
Общие выводы по работе школы за 2016-2017 учебный год
 
  1. В 2016-2017 учебном году поставленные задачи были реализованы частично: несмотря на то, что неуспевающих по школе нет (абсолютное качество 100%),
- качество обученности учащихся школы по сравнению с 2016-2017 уч. годом снизилось на 4,4%,
- с восьми до пяти снизилось количество учащихся, переведенных в следующий класс условно по  итогам промежуточной аттестации,
- с двух до семи увеличилось количество учащихся 9-ого класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании,
- недостаточно сформированы УУД у учащихся 4 класса,
- низкий показатель качества мониторинговых исследований обученности учащихся 8 класса,
- отток «отличников» и «хорошистов»,
- низкая результативность участия школьников в очных конкурсах и олимпиадах.
  1. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива, хотя есть педагоги не заинтересованные в получении квалификационной категории (Шамратова Е.С.
  2. Очная организация прохождения курсов повышения квалификации (Загидуллин Э.М., Власова Е.В.) и сертификации педагогов.
  3.  Низкая результативность участия педагогов в конкурсах профмастерства.
  4. Слабая учебная материальная база (отсутствие интернета, лабораторного оборудования, спортивного инвентаря, недостаточная обеспеченность учебниками).
  5. Не на должном уровне ведется работа с одаренными детьми.
  6. На низком уровне остается умение педагогов анализировать свою учебную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС.
  7. Отмечается положительная динамика результативности участия учащихся в конкурсах различного уровня.
 На основании вышеизложенного, определены задачи школы на 2017-2018 учебный год.
 
  1. Осуществлять системно-деятельностный подход обучения учащихся основной школы в рамках реализации ФГОС НОО и ООО.
  2. Продолжить работу над повышением профессионального уровня подготовки педагогов (аттестация, сертификация, переподготовка).
  3. Продолжить работу педагогического и родительского коллектива по пропаганде здорового образа жизни для осуществления сохранения здоровья учащихся.
  4. Своевременно выявлять пробелы учащихся в знаниях с целью профилактики неудовлетворительных результатов аттестации выпускников.
 
 Тему «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС» определить как ведущую  методическую тему школы на 2016-2021 гг.
 Анализ воспитательной работы МБОУ «Школа №4»
за 2016-17 учебный год
 
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, самое важное, эффективным.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: способствованию воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
1.      Формировать у детей гражданско-патриотическое сознание, духовно-нравственные ценности гражданина России
2.      Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.
3.      Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
4.      Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.
5.      Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы  «риска» к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций
6.      Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся
7.      Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями
8.      Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе
      Для достижения поставленных задач была разработана система планирования и контроля, которая  охватывает все направления воспитательного процесса, реализуемые посредством осуществления локальных воспитательных программ, «ЗОЖ», «Патриотическое воспитание», «Нравственное воспитание», «Программы по защите прав детей, по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Одарённые дети», программа по профориентации «Твой выбор», «Изучение ПДД», «Правовая» и т.д.
 
     Воспитательная работа ведется всем педагогическим коллективом, ведущая роль в ее организации  отводится заместителю директора по воспитательной работе, ,  классным руководителям, преподавателям физической культуры, руководителям кружков, секций.
     Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы: Гражданско-патриотическое; В преддверии празднования 85-летия города Прокопьевска, в рамках этого направления был составлен отдельный план мероприятий, посвященных этому событию. Также:
Учебно-познавательное; Спортивно-оздоровительное; Духовно-нравственного; Трудовое; Воспитание средствами библиотеки; Профилактика правонарушений; Работа с родителями.
 
В целях формирования социального паспорта школы, контроля за условиями проживания и воспитания детей в семье классными руководителями были изучены все семьи учащихся, их социальный состав, и  социальные условия.      Контрольные посещения семей осуществлялись в течение всего учебного года.
  В 2016-2017 учебном году в школе действовали 10 классных коллективов, обучались 232 учащихся.                                                             Количество учащихся в школе остается стабильным, но, несмотря на это возрастает количество детей стоящих на внутришкольном учете и детей из неблагополучных семей. Увеличилось количество детей из неполных семей, образование родителей на низком уровне, основная масса родителей безработные. Все это приносило определенные трудности в воспитании.
 
     В течение всего учебного года в школе велась работа с классными руководителями и всеми педагогическими кадрами по повышению «воспитательной квалификации» педагогов.
Не первый год МО классных руководителей решало вопросы правильного и грамотного создания Программ воспитательной деятельности с классным коллективом.
В течение года МО были проведены семинары: «Целеполагание и планирование работы классного руководителя», «Духовно-нравственное воспитание школьников»,  «Системный подход к организации работы классных руководителей с неблагополучными семьями»,
« Анализ состояния и результатов воспитательной деятельности школы»
    На совещаниях классных руководителей обсуждались этапы  подготовки предстоящих мероприятий, анализировались уже проведенные открытые классные часы, тематические недели,  мероприятия, давались рекомендации по организации конкретных дел,  проводились  консультации для классных руководителей.
        Проанализировав планы воспитательной работы классных руководителей, администрация отметила, что в целом состояние документации хорошее. Все классные руководители придерживаются  формы ведения документации. Практически у всех собрана полная информация об учащихся класса и их родителях. Все классные руководители составили планы воспитательной работы со своим классом. Планы были составлены согласно возрастным особенностям  и характеристике  конкретного класса.
Планы воспитательной работы были составлены в единой форме, которая была принята на МО классных руководителей в начале учебного года и удобной для классного руководителя. Индивидуальная работа с учащимися класса и их родителями планируется всеми классными руководителями, есть разделы по работе с одаренными детьми класса и учащимися, стоящими на внутришкольном контроле.
У всех есть запись текущей работы с анализом прошедших мероприятий, некоторые  классные руководители пишут текущую работу в ежедневных дневниках. Есть классные руководители, которые анализируют работу несвоевременно, хотя именно у этих классных руководителей анализ полный, у остальных он больше похож на отметку о проделанной работе.
      В методической копилке классных руководителей  имеются разработки проведенных классных часов, родительских собраний, внеклассных мероприятий.
        Проблемой воспитательной работы этого года по-прежнему остаются классные часы. Проверка документации классных руководителей показала, что все классные руководители планируют классные часы согласно возрастным особенностям своего класса, тематика их разнообразная, тематические классные часы чередуются с классными собраниями и диагностическими. В основном  у всех классных руководителей тематика классных часов связана с календарными датами, планируются профилактические классные часы по ЗОЖ, по ОБЖ и т.д.  Но внеклассные мероприятия, которые с классом должны проводиться по плану 1 раз в месяц, планируются и проводятся не во всех классах и не всегда. Многие кл.руководители жертвуют эти часы для  решения каких-либо организационных вопросов, заполнений дневников и др. текущих дел. Задачей следующего учебного года станет решение данной проблемы и изменение её в сторону работы с учеником.
   
Опрос учащихся в конце года показал, что учащиеся нашей школы отмечают удачными мероприятия с приглашением интересных людей, поездки и  экскурсии в интересные места, часы общения, которые прошли в этом году в их классах. А также им понравились совместные мероприятия с классами, близкими по возрасту. Поэтому, классным руководителям стоит обратить на это внимание и продолжить этот удачный опыт.
В течение учебного года каждый кл.руководитель, согласно плану работы МО, и общешкольному плану, посвященному 85-летию города Прокопьевска провёл открытое мероприятие. Каждый год уровень открытых мероприятий заметно растёт. Открытые классные часы были посвящены одной теме, но охватили ее с разных сторон.
 
Название мероприятия
Класс
Сроки
Ответственные
 
Конкурс чтецов
1-4
март
Кл.руководители
 
Конкурс чтецов
5-9
апрель
Шамратова Е.С.
Филимонова Е.Е.
 
Конкурс рисунков
1-9
май
Филимонова Е.Е.
 
Экскурсия по городу
2-9
Январь-май
Кл.руководители
Кречетова В.В.
 
Конкурс презентаций «Прокопьевск- жемчужина Кузбасса»
7-9
февраль
Петина Л.Н.
 
Интеллектуальная игра « Я люблю тебя Прокопьевск»
1-4
февраль
Трушина Т.И.
 
«Интеллектуальный колобок» Знаю ли  о своем городе.
5-9
март
Протасова О.И.
Власова Е.В.
 
     В основном все мероприятия были проведены на высоком уровне, материал был подобран в соответствии с возрастными особенностями. В  ходе подготовки учащиеся получили много дополнительной информации  о готовящемся материале. И классные руководители, и дети серьезно подошли к проведению мероприятий. Но в следующем году стоит продумать график проведения открытых классных часов, так как администрацией рекомендовано проводить их в течение 1,2,3 четвертей. Оставляя 4 четверть для подведения итогов и подготовки творческих отчетов.
В предстоящем учебном году перед классными руководителями ставятся задачи:
  • с 1 класса для всех учащихся ввести портфолио, согласно требованиям ФГОС и образовательной программы.
  • продолжить работу по развитию и становлению воспитательной системы класса, развитию уровня воспитанности учащихся  целевые ориентиры которой направлены на воспитание социально-адаптированной личности выпускника с отслеживанием их личностного роста.
  • Ежегодно в анализе работы классного руководителя (май) отражать результаты диагностики и мониторинга воспитательной системы класса в соответствии с «Матрицей отслеживания качества воспитательной системы».
   В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению в рамках плана, посвященному 70-летию Победы.
    
Воспитывалось уважение и к символам и атрибутам Российского государства (в каждом кабинете оформлен уголок с символами и атрибутами Российского государства, учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.
   Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие учащиеся 1 - 9 классов. Учащимися 1 класса и их родителями была заложена аллея первоклассников, а в конце года учащимися 9 класса. Для учащихся 2-9 классов в этот день был проведен урок России и уже традиционный конкур осеннего букета. Традиционно прошел праздничный концерт  на День Учителя, в подготовке музыкальных номеров большую помощь оказывали педагоги детской школы искусств.
В течение года прошли следующие мероприятия:
Акция « Время доверять», конкурс посвященный празднованию 25-й годовщине МЧС России, День «Я талантлив», «Урок успеха», «День солидарности», акция « Моя спортивна школа», акция «Лонг-моб», акция « Помоги птице зимой», «Белкин дом», конкурс «Рождественский букет», уроки мужества, уроки толерантности, мероприятия, посвященные Дню Героев Отечества,мероприятия, связанные с 36-летием со дня ввода Советских войск в республикуц Афганистан, малые зимние олимпийские игры, посвященные Павлу Зубареву.
 Апрель традиционно был  насыщен мероприятиями.  Учащиеся школы приняли участие в традиционной «Неделе добра» Были проведены уроки памяти, акции, мероприятия. При проведении акции «Ветеран живет рядом» ребята убрались во дворах не только ветеранов, их вдов,  тружеников тыла, но и одиноких пенсионеров.
     Акция «Поклонимся великим тем годам» включила в себя цикл мероприятий и классных часов.
Учителем истории  для старшеклассников был   организован просмотр фильмов о ВО войне – «Освобождение», «Они сражались за Родину», «Помни имя свое», «А зори здесь тихие…» и т.д.  Фильмы  ни одного старшеклассника не оставили равнодушными, а результат дискуссии после просмотра фильмов порадовал. У наших ребят есть стойкое чувство патриотизма, желание помочь Родине, стремление быть достойным памяти погибших в годы В.О. войны.
  Не первый год в школе проходит операция «Посылка солдату», поздравление с днем защитника Отечества выпускников школы, находящихся на срочной службе.
Ко Дню Победы был приурочен фестиваль военной песни. Перед учащимися выступили студенты колледжа искусств.
    В день празднования Великой Победы учащиеся школы с фотографиями погибших в годы Великой Отечественной войны прошли по аллее героев «Бессмертным полком
    Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.                         
      В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относится: «День учителя» (праздничный концерт), ,  Новогодние утренники, «8 марта» (праздничный концерт),Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!», Выпускной вечер.
            С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, различные конкурсы по ПДД.
             Все КТД были организованы творческой группой школьного самоуправления при поддержке ответственных за мероприятие классов.
       
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.
Традиционными стали предметные недели, декады. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, выпуск газет и т.д. 
 
Участие в конкурсах учащихся
Название мероприятия
Количество учащихся
Место
 
Городская профориентационная  игра для учащихся 5 классов «Знатоки профессий»
6
13
 
    Муниципальный этап областного конкурса     «Рождественский букет»
10
1-      Заяркина С.
2-      Албертян Ю.
 
Конкурс творческих работ для младших школьников «В мире игрушек», посвященного Неделе игры и игрушки.
6
-
 
Муниципальная игра-путешествие для младших школьников «Природа родного края», посвященная 85-летию г. Прокопьевска
6
5
 
Муниципальная интеллектуальная игра
«Сказочный сундучок» для учащихся 3-4,5-6 классов.
12
5,6
 
Городская игра активов детско-юношеских общественных объединений «Радужный экспресс».
6
-
 
Клубный день по программе «Свой голос», посвященный 20-летию молодежного пресс-клуба «Побочный эффект»
 
 
6
Грамота УО
Сухова Р.
Кузьмина Е.
Кузьмина П.
Кулешова М.
Комиссарова Ю.
Цын А.
Мутовкина Д.
Евсюкова А.
 
Городская туристско-краеведческая игра
«Туристиада».
 
6
3
Синяшина В.
Креклин А.
Осипов Д.
Краснослободцев С.
Рязанцев Ф
Столяров Е.
 
Участие в городской благотворительной акции «Подарок другу».
10
Благодарность
УО
 
Участие в движении юных патриотов «Салют, Победа!», посвященном 70-летию Великой Победы
Коллектив школы
Благодарственное письмо УО
 
Участие в благотворительной  акции «Цветы для Вас», посвященной Международному дню пожилых людей
7
Благодарственное письмо МБОУ ДОД «Дворец детского творчества им. Ю.А.Гагарина»
 
Участие в благотворительной  акции «Подарок к Новому году»,
13
Благодарственное письмо МБОУ ДОД «Дворец детского творчества им. Ю.А.Гагарина»
 
Городской конкурс детского творчества, посвященный празднованию 25-й годовщины создания МЧС России (номинация «Лучшие творческие проекты»
1
3 место
Грамота УО
Сазонова Ю.
14
Муниципальная
Интеллектуальная игра «Все о Незнайке»,
посвященной Неделе детской книги,
для учащихся 3-4 классов
2
Карагаев Д.
Плотников Д.
Пасканной С.
Кузьмин С.
Соболевский Д.
15
Муниципальный Конкурс  талантов младших школьников «Юная звезда»,
2
Плетнева П.
16
 Городской конкурса
школьных детско-юношеских СМИ
3
 
17
Городской туристский слет школьников
«Школа безопасности»
 
 
 
         Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Уборка учебных кабинетов - Акция «Уют»,  уборка пришкольной территории. Педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.  Систематизированной стала работа школы по экологическому воспитанию (акции «Кормушка», «Птичья столовая», «Посади дерево», «Клумба», и т.д.).
          Не в стороне остается и работа спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности. Физическое воспитание организованно в рамках уроков физической культуры и во внеурочное время в рамках секционной работы, внеклассной работы.
          Организация физического воспитания в школе направлена на укрепление здоровья, содействие физическому развитию школьников, пропаганде здорового образа жизни.  Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных внеурочных праздников и мероприятий учителя физкультуры, способствуют повышению интереса к спортивной внеклассной работе.  В школе работают секции по легкой атлетике
   С целью укрепления здоровья и привлечения школьников к физической культуре и спорту организовано проведение ежедневных утренних зарядок для всех учащихся 1-9 классов.
    Огромное внимание в школе уделяется мероприятиям о здоровом образе жизни. Были организованы акции «Некурения», «Выбираем жизнь» и «Мы против».
   В течение   учебного года проводилась кампания, пропагандирующая ЗОЖ. В январе после ряда проведенных мероприятий, посвященных профилактической работе по формированию ЗОЖ учащихся,  классами были выпущены буклеты и плакаты по профилактике антинаркотического поведения.  Во всех классах прошли классные часы, беседы, организованы просмотры видеофильмов, показаны презентации по профилактике наркотической зависимости. Надо отметить, что эта работа в нашей школе ведётся планово и постоянно.
 В феврале прошел  месячник «За здоровый образ жизни», в рамках которого организованы  спортивные мероприятии, встречи с медицинским работником, лекции, беседы. В этом году в нашей школе проходили  «Осенний кросс», Малые олимпийские игры по зимним видам спорта. В рамках реализации программы  «ЗОЖ» проведены следующие мероприятия:
-Дни здоровья – (сентябрь, январь, апрель)
-Кроссовый забег (сентябрь, май)
-Соревнования по мини футболу (сентябрь)
- Соревнования по шашкам, шахматам (октябрь, декабрь)
-Соревнования по настольному хоккею (ноябрь)
- соревнования по волейболу (декабрь)
- Соревнования по настольному теннису (январь)
 - - Спортивная эстафета (май)
 
            С целью пропаганды ГТО, ведения здорового образа жизни и занятияспортом, а также развития художественно-эстетического вкуса и творческих способностей был проведен марафон «ГТО – это здорово»
         По итогам спортивного года на директорском бале были отмечены лучшие спортсмены школы и награждены грамотами.
Спортивная жизнь школы освещалась на информационных стендах, на школьном сайте. Для организации спортивно-массовой, оздоровительной работы в полной мере используются возможности школьного спортивного зала, спортивной площадки.
             Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и, как целенаправленный педагогический процесс должен быть успешным и результативным. Не первый год в школе существует рейтинговая система участия классов в общешкольных и городских мероприятиях.
        Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности.
 В школе создана детская организация « Парламент».Анализируя работу организаций можно сказать, что работа ведется не на должном уровне. Это связано с нечеткой организацией и отсутствием плана работы.
      Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье.   Взаимодействие семьи и школы  является важнейшим фактором в формировании воспитательного пространства. Общая цель семьи и школы – воспитать гармонично развитую личность. Подготовить каждого ребенка к самостоятельному выбору жизненного пути. Задача школы – сделать семью помощником и другом, как для самого ребенка, так и для школы. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые,) (см. отчеты классных руководителей).
      Активная работа велась и на заседаниях совета школы. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием участкового, индивидуальные и групповые беседы с родителями.
         Родительский комитет школы совместно с пед.коллективом обязательно учтет их при планировании работы на следующий год.
       Родители в течение всего учебного года являлись активными помощниками классных руководителей в организации  классных и общешкольных мероприятий. При содействии родительских комитетов организованы экскурсии и поездки учащихся.
        В течение года осуществлялась работа классных  и общешкольного родительских комитетов.  Были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей «День Матери», новогодние утренники и вечера, Дни здоровья,
           В целом  взаимодействие школы и семьи осуществляется  посредством  установления заинтересованного диалога и сотрудничества, направленного на обеспечение  целостности  воспитательной системы.
В предстоящем учебном году необходимо:
1) активнее привлекать родительские комитеты к профилактической работе;
2) добиваться 100 % посещаемости родителями родительских собраний;
3)продолжить  работу по развитию родительского всеобуча,
4) развивать взаимодействие семьи и школы, использую традиционные и новые формы работы с родителями, возможности школьного сайта.
 В течение года  классными руководителями  ведется профилактическая работа с семьями, выявление семей, в которых практикуется жестокое обращение с детьми, информирование, ПДН, отдел опеки и попечительства о выявленных случаях дискриминации, физического и психического насилия, оскорбления, грубого обращения с несовершеннолетними.
  В сентябре классными руководителями проводилась диагностика выявления неблагополучных семей, учащихся, уклоняющихся от учёбы, склонных к правонарушениям, бродяжничеству, асоциальным поступкам и суициду. 
       Регулярно, согласно  графику, организовано участие педагогов и родителей в рейдовых мероприятиях в семьи учащихся «группы риска» и опекаемых учащихся с целью контроля за условиями проживания и воспитания в них детей, родители привлекаются к дежурству на внеклассных, общешкольных мероприятиях.
 Особое внимание уделяется организации досуговой деятельности.  В школе работают 6  кружков и секций  по интересам. (Из 22 учащихся, стоящих на  ВШ учете   14 посещают кружки). Учащиеся «группы риска» активно вовлекались в общественно-полезную, спортивную, творческую деятельность. 
        Особое внимание уделяется учащимся с высоким уровнем тревожности и депрессии все они поставлены на внутриклассный учет. С ними и с их родителями ведется постоянная работа. Родителям некоторых учащихся рекомендовали консультацию психолога. (Усов Максим, Уракпаев Аскер, Алтынбаева Диана)
Проведены психологические тренинги для учащихся старших классов  «Личностный рост», «Снятие конфликтных ситуаций и агрессии», «Как сдать ОГЭ и выжить — практические советы».
Для родителей учащихся 9классов проведено родительское собрание, подготовленное завучем школы. Завуч  выступила с сообщением «Особенности психологической поддержки во время ОГЭ», Доведена до сведения учащихся и их родителей информация  о работе телефонов доверия, служб способных оказать помощь в сложной ситуации.
В течение года  находятся под контролем и регулируются взаимоотношения и конфликтные ситуации среди школьников. Пресекаются  все случаи конфликтных отношений. Классные руководители проводят просветительские беседы о правонарушениях и постоянно контролируют психологический климат в своем классном коллективе.
Классными руководителями проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, употребления алкоголя несовершеннолетними, информационные классные часы о всемирных днях Некурения, борьбы со СПИДом  и т.д.;
               В декабре во всех классах прошли классные часы, беседы, организованы просмотры видеофильмов, показаны презентации по профилактике наркотической зависимости,  классами были выпущены буклеты и плакаты по профилактике антинаркотического поведения  «Мы выбираем жизнь». 
Пропаганде здорового образа жизни содействует организация физического воспитания в школе. Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных внеурочных праздников и мероприятий учителя физкультуры, способствуют повышению интереса к спортивной внеклассной работе.  В школе работают спортивные  секции.
В школе действует Совет профилактики. Он объединяет и координирует работу по воспитанию, развитию и социальной защите обучающихся, защите их прав, профилактике безнадзорности и правонарушений,
 Между заседаниями Совет профилактики не прекращает работу: анализируется деятельность педагогического коллектива по реализации Закона, корректируется график участия педагогов и родителей в рейдовых мероприятиях. Со всеми учащимися, допустившими нарушения и их родителями, проводятся оперативные мероприятия, направленные на изучение причин отклоняющегося поведения, условий  проживания и воспитания ребенка в семье, разрабатывается индивидуальный план работы, направленный на коррекцию поведения учащихся, оказание психолого-педагогической поддержки. Организуются рейдовые операции «Подросток» по выявлению условий проживания и воспитания в семье учащихся «группы риска», осуществляется контроль  за  занятостью учащихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях.
Педагогическому коллективу необходимо усилить работу по профилактике правонарушений, разнообразить формы и методы пропаганды правовых знаний.  Профилактика правонарушений  остается одной из основополагающих составляющих воспитательной работы в предстоящем учебном  году.
     В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. Сегодня в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой целью школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависят не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся стабильно остается высоким
    Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность. В связи с этим особое внимание уделяется  проведению целенаправленной профориентационной работе среди школьников, которая направлена на формирование профессиональных намерений личности и определение путей их  реализации.
 Профориентация  включает  в себя просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение психодиагностики, организация элективных курсов.
    В рамках урочной деятельности профориентация осуществляется на уроках  «технология» в 1-4, 5-11 классах, в рамках предпрофильной подготовки на элективных курсах в 9-х, также по программе на тематических уроках обществознания 6-11 классы, музыка, ИЗО, МХК, ОБЖ и др. школьных  предметов.
   Во внеурочной деятельности профориентационная работа осуществляется через  организацию ежегодной трудовой практики для учащихся 5-8 классов, деятельность школьных кружков, секций;   внеклассные мероприятия, часы общения. В 2015-2016 учебном году проведены уроки «Выбор профессии – дело нелегкое», организованы экскурсии  учащихся 9 классов  в различные  учебные заведения города. Библиотекарем школы был оформлен стенд.
        Классным руководителям 7-9классов нужно серьезнее подходить к профориентационной работе в классе. Организовывать встречи с людьми различных профессий, выпускниками школы - студентами учебных заведений. Помочь своим ученикам самоопределиться.
    Таким образом, профориентация является одним из важных направлений деятельности школы. В целях оптимизации профориентационной работы необходимо:
1.      Развивать взаимодействие школы с учреждениями профессионального образования.
2.      Развивать взаимодействие с ЦЗН
3.      Пополнять методическую  профориентационную копилку.
   В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2014-2015 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
      На базе школы работало 17 кружков и 5 секций. У детей есть  возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности:
     К сожалению, отмечается низкая посещаемость секций.
     Воспитательная деятельность ведется в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся. Школьная газета «Четверочка» уже на протяжении многих лет занимает призовые места в муниципальном конкурсе. Библиотекарем школы был разработан план мероприятий , который так же был приурочен знаменательной дате – празднованию 85-летия города Прокопьевска. Этой теме были посвящены различные  часы общения, конкурсы, викторины. Библиотекарь тесно взаимодействует с начальной школой. При подготовке общешкольных и классных мероприятий помогает создавать тематические презентации и видеоматериал.
           Согласно программе «Лето- 2016» была организована занятость детей во время летних каникул.
       В июне в школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Ежегодно в нем поправляют здоровье 50  учащихся школы. Работники лагеря справились со своими обязанностями. Дети остались довольны и питанием, и организацией каждого дня.
         
      Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году можно считать решенными. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
- Развивать воспитательное пространство школы посредством поиска новых форм и методов воспитательной работы, развития взаимодействия всех участников воспитательного процесса;
- Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей;
- активизировать деятельность классных руководителей по развитию воспитательных систем классов;
- активизировать деятельность руководителей МО классных руководителей;
- внедрять инновационные подходы в организации работы с родителями; - усилить работу по профилактике правонарушений, добиваться снижения численности  правонарушений;
- развивать деятельность школьного самоуправления;  деятельность детской общественной организации «Парламент»
-  развивать общественно-полезную, волонтерскую деятельность;
 -  добиваться 100% охвата учащихся занятиями физкультурой и спортом, 100% занятости учащихся  в кружках, секциях в течение дня;
Анализ застителя  директора по  безопасности учреждения
за 2015- 2016 учебный год
В современных условиях обеспечение безопасности образовательного учреждения является неотъемлемой частью его деятельности. Это обусловлено, в первую очередь, тем, что за последние годы произошло качественное изменение опасностей, связанных с обострением криминогенной  обстановки в стране, возрастанием числа межнациональных и региональных конфликтов и актов терроризма, экологическими проблемами. Сохраняется на высоком уровне количество техногенных аварий и катастроф, высока опасность стихийных бедствий.
Определено понятие комплексной безопасности ОУ, под которой понимается состояние защищенности образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее его безопасное функционирование.
Антитеррористическая защищенность образовательного учреждения определяется Федеральным законом № 35 «О противодействии терроризму».
Комплексная безопасность образовательного учреждения включает все виды безопасности, содержащиеся в Федеральном законе № 184 «О техническом регулировании» и в первую очередь: пожарную безопасность, электрическую безопасность, взрывобезопасность, безопасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.
ЦЕЛИ:
  • Обеспечение комплексной безопасности учащихся и сотрудников школы во время их учебной и трудовой деятельности:
  • защита здоровья и сохранение жизни;
  • соблюдение техники безопасности учащимися, педагогами и работниками школы.
ЗАДАЧИ:
  • Реализация государственной политики и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности лицея, направленных на защиту здоровья и сохранение жизни обучающихся, воспитанников и работников во время их трудовой и учебной деятельности от возможных террористических актов, пожаров, аварий и других опасностей, включая решение следующих вопросов:
  • приведение противопожарного оборудования лицея в соответствие  государственным нормам пожарной безопасности, средствами защиты и пожаротушения, организация их закупок, монтажа и сервисного обслуживания;
  • назначение ответственных за проведение всего комплекса работ по реализации Программы, координации деятельности её участников и контроля за выполнением намеченных мероприятий;
  • обследование технического состояния зданий, помещений, инженерных систем в лицее, их паспортизация, оценка антитеррористической защищенности, пожарной, электрической и конструктивной безопасности и разработка рекомендаций по её повышению до требований существующих норм и правил;
  • анализ состояния и разработка предложений по развитию и совершенствованию нормативной и методической документации по обеспечению безопасности школы;
  • разработка требований, норм и регламентов по обеспечению надёжной безопасности для вновь проектируемых, реконструируемых и ремонтируемых объектов в школе;
  • создание единой информационной среды по проблеме безопасности школы;
  • организация обучения и периодической переподготовки кадров, ответственных за безопасность школы;
  • обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе;
  • организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и внеурочное время;
  • выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом по учреждению условий охраны труда, предупреждению детского, производственного травматизма и профессиональных заболеваний;
  • изучение причин детского, производственного травматизма;
  • обеспечение работников специальной одеждой и другими средствами индивидуальной защиты;
  • проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся и работников по вопросам антитеррористической защищенности, гражданской обороне и защиты от ЧС (ГО и ЧС).
РЕАЛИЗАЦИЯ вышеперечисленных задач осуществляется следующим образом:
  • I. Организационные мероприятия.
  • Разработка правил внутреннего распорядка образовательного учреждения и паспорта безопасности образовательного учреждения.
  • Определение порядка обеспечения антитеррористической защищенности, пожарной безопасности образовательного учреждения при проведении праздников, спортивных состязаний и иных культурно-массовых мероприятий.
  • Проверка учебных и производственных помещений образовательного учреждения на предмет обнаружения взрывоопасных предметов.
  • Обеспечение системного контроля деятельности организаций, арендующих помещения в образовательном учреждении.
  • Определение порядка контроля и ответственных за ежедневный осмотр состояния закрепленной территории, зданий, сооружений. Контроль завоза продуктов и имущества.
  • Организация взаимодействия коллектива образовательного учреждения с представителями правоохранительных органов, местного самоуправления.
  • Совместно с участковым ежемесячно и перед проведением массовых мероприятий в школе  проводились проверки состояния помещений на предмет антитеррористической защищенности и противопожарной безопасности и содержание подсобных и чердачных помещений закрытыми и опечатанными (имеются  акты).
  • II. Обучение сотрудников и обучающихся.
  • Обучение учащихся, сотрудников образовательного учреждения по антитеррористической защищенности, пожарной безопасности, гражданской обороне и защите от ЧС (ГО и ЧС).
I.Организационные мероприятия в 2015-2016 учебном году
Комплексное обеспечение безопасности
Ежегодно  разрабатывается основной документ  «Комплексный план  мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения». Согласно этому документу строится вся работа заместителя директора по обеспечению безопасности образовательного учреждения.
Пожарная безопасность
  • Ø В связи с  предъявляемыми  новыми требованиями разрабатывается   «Паспорт антитеррористической защищенности» школы  сроком на 5 лет.
  • Ø Обновлены и утверждены «Планы эвакуации учащихся и сотрудников школы при пожаре и других чрезвычайных ситуациях из помещений школы», «План предупредительных работ и противопожарной безопасности».
  • Ø Автоматическая пожарная сигнализация лицея приведена в соответствие государственным нормам пожарной безопасности.
  • Ø Проводилась проверка состояния огнетушителей: их наличие в кабинетах и электрощитовых, их  исправность и срок годности.
Гражданская оборона и защита от ЧС
Гражданская оборона в течение 2015-2016 учебного года организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21 .12. 1994 года №68-ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС, природного и техногенного характера».
  • Ø В течение года  проводилась работа:
    • постоянно проводились проверки складских, подвальных и технических помещений;
    • неоднократно проводились инструктажи с работниками охраны, педагогическими, техническими работниками, учащимися;
  • Ø Разработана   и  согласована  документация  по  вопросам  безопасности  в      МБОУ «Школе №4»:
    • «План действий по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера»;
    • «План ГО на 2015-2016 год»;
    • «Схема оповещения сотрудников школы в случае ЧС»;
II. Обучение сотрудников и обучающихся в 2015-2016 учебном году
Комплексное обеспечение безопасности
  • Ø Обучение должностных лиц школы  в городе Прокопьевск ООО «Супр» по пожарно-техническому минимуму (13 человек).
  • Ø Директор, заместитель директора по обеспечению безопасности,  завхоз  прошли курсы «Комплексная безопасность образовательного учреждения».
Гражданская оборона и защита от ЧС
По плану – 1 раз в четверть проведены тренировки по  учебной эвакуации учащихся и сотрудников школы в случае  возникновения пожара и ЧС. Отмечены  как положительные моменты,  так и  недостатки в проведении учений, высказаны предложения по их устранению.
Основное внимание уделялось:
  • выполнению учебной программы и качественному усвоению новых форм и методов в работе по пропаганде ГО;
  • повышению выживаемости учащихся школв при ЧС мирного времени;
  • создание условий, приближённых к реальным при проведении ежемесячных тренировок по эвакуации в случае возникновения различных ЧС;
  • проведению занятий с учащимися с учётом рекомендаций городского комитета по образованию администрации города.
Пожарная безопасность
В течение учебного года  регулярно проводилась разъяснительная работа по профилактике пожара и действиям в случае возникновения пожара. Формы разъяснительной работы различны: беседы, радиопередачи, показ видеофильмов и видеосюжетов.
Систематически, не реже одного раза в месяц проводились комиссионные проверки  по вопросам пожарной безопасности.
ВЫВОДЫ
В 2016 – 2017 учебном году в школе велась постоянная работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья школьников, педагогов и технических работников, а также материальных ценностей школы от возможных террористических угроз, несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.